تقسیم مسئولیت مراقبت از کودک در اوایل دوران والدگری ۲۰۲۳
Sharing Child Care in Early Parenthood 2023

در این کتاب که نخستین بار در سال ۱۹۸۷ منتشر شد، مالکوم هیل به بررسی شیوه‌های گوناگونی می‌پردازد که والدین، مسئولیت مراقبت از کودکان پیش‌دبستانی خود را با دیگران، خواه اعضای شبکه‌های اجتماعی‌شان، گروه‌های رسمی یا مراقبان پولی، تقسیم می‌کنند. او همچنین دلایلی را که والدین برای انتخاب و تغییر ترتیبات خاص خود ارائه می‌دهند، مورد بررسی قرار می‌دهد. از این طریق، او بینش‌هایی را در مورد طیف وسیعی از ایده‌ها ارائه می‌دهد که عموم مردم در مورد نیازهای کودکان، حقوق و مسئولیت‌های مادران و پدران، و نحوه تفکر و احساس کودکان دارند.

تفاوت‌های چشمگیری در روابط اجتماعی خانواده‌ها و در تصورات مربوط به اینکه چه کسی به عنوان مراقب جایگزین برای کودکان قابل قبول است، در چه شرایطی و با چه هدفی، شرح داده شده است. چندین مورد از این تضادها با نگرش‌ها و شرایط زندگی مرتبط است که تحت تأثیر طبقه اجتماعی قرار دارند.

این کتاب پیامدهای احتمالی الگوهای مراقبتی ذکرشده را برای سازگاری اجتماعی کودکان نشان می‌دهد. همچنین پیشنهاد می‌کند که افرادی که با کودکان زیر پنج سال کار می‌کنند می‌توانند با تطبیق فعالیت‌ها و خدمات خود با تجربیات قبلی کودکان در مراقبت‌های مشترک و انتظارات متفاوت خانواده‌ها در مورد گروه‌های کودکان، از این اطلاعات بهره ببرند.

Originally published in 1987, Malcolm Hill examines the different ways in which parents share responsibility for looking after their pre-school children with other people, whether members of their social networks, formal groups or paid carers. He also looks at the reasons parents give for choosing and changing their particular arrangements. In this way he provides insights into a range of ideas which ordinary members of the public have about children’s needs; the rights and responsibilities of mothers and fathers; and how children think and feel.

Marked differences are described in the social relationships of families and in notions about who is acceptable as a substitute carer for children, in what circumstances and for what purpose. Several of these contrasts are linked to attitudes and life-conditions which are affected by social class.

The book identifies possible consequences for individual children’s social adaptability resulting from these patterns of care. It suggests that people working with the under-fives could profit from adapting their activities and services to children’s previous experiences of shared care and families’ differing expectations about groups for children.