مشاهده سبد خرید “Vestibular Rehabilitation 2014” به سبد خرید شما اضافه شد.
Learning Disorders Across the Lifespan: A Mental Health Framework 2023
دانلود کتاب پزشکی اختلالات یادگیری در طول عمر: چارچوب سلامت روان
نویسنده |
Amy E. Margolis, Jessica Broitman |
---|
تعداد صفحهها |
284 |
---|---|
نوع فایل |
|
حجم |
6 Mb |
سال انتشار |
2023 |
89,000 تومان
دانلود ۳۰.۰۰۰ کتاب پزشکی فقط با قیمت یک کتاب و ۹۹ هزار تومان !
توضیحات
این کتاب به نیاز به مشاهده اختلالات یادگیری خاص (SLDs) در چارچوب سلامت روان می پردازد، همانطور که با قرار دادن آنها در کنار اختلال طیف اوتیسم (ASD) و اختلال نقص توجه بیش فعالی (ADHD) در تشخیص و آمار پشتیبانی می شود. کتاب راهنمای اختلالات روانی، ویرایش پنجم (DSM-5). این توضیح می دهد که چگونه سیاست و عمل به دیدگاه متفاوتی اشاره می کند – یعنی اینکه SLD ها اغلب به عنوان مشکلات آموزشی و نه روانی تلقی می شوند – و پیامدهای این دوگانگی را بررسی می کند. این کتاب تحقیقات تجربی را بررسی میکند که نشان میدهد کودکان نیاز به دسترسی به درمان برای مؤلفههای بالینی SLD دارند که ممکن است علاوه بر مداخلات آموزشی به مداخلات روانشناختی جدا از مداخلات آموزشی پاسخ دهند. این یک چارچوب نظری برای سازماندهی یافتههای تحقیقاتی و دیدگاههای بالینی ارائه میکند که از درک مؤلفههای بالینی SLDs پشتیبانی میکند و نیاز به یک چارچوب سلامت روان را که در آن به نظریه، درمان و ارزیابی SLDs نزدیک میشود، رسیدگی میکند.
حوزه های اصلی پوشش عبارتند از:
- بررسی رویکردهای نظری مختلف به اختلالات یادگیری (مثلاً شناختی) رفتاری، عصب روانشناسی و روانکاوی).
- تطبیق رویکردهای درمانی مبتنی بر شواهد برای استفاده در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلالات یادگیری.
- نیاز به ارزیابی دقیق و مشخص SLD ها.
- چگونه گنجاندن دیدگاه علوم اعصاب شناختی در ارزیابی می تواند درمان و تحقیق ناتوانی یادگیری را پیش ببرد.
اختلالات یادگیری در طول عمر یک مرجع ضروری برای پزشکان است، درمانگران و سایر متخصصان A و همچنین محققان، اساتید و دانشجویان فارغ التحصیل در مدرسه، روانشناسی بالینی کودک، آموزش ویژه، گفتار و زبان درمانی، روانشناسی رشد، اطفال، و مددکاری اجتماعی و همچنین تمامی رشته های مرتبط با یکدیگر.
توضیحات(انگلیسی)
This book addresses the need to view specific learning disorders (SLDs) within a mental health framework, as supported by their placement alongside autism spectrum disorder (ASD) and attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-5). It describes how policy and practice point to a different perspective – specifically that SLDs are often treated as educational rather than psychological problems – and examines the implications of this dichotomy. The book reviews empirical research that suggests children need access to treatment for clinical components of SLDs that may respond to psychological intervention separately from, and in addition to, educational interventions. It provides a theoretical framework for organizing research findings and clinical perspectives that support understanding the clinical components of SLDs and addresses the need for a mental health framework within which to approach theory, treatment, and assessment of SLDs.
Key areas of coverage include:
- Examining different theoretical orientations to learning disorders (e.g., cognitive, behavioral, neuropsychoeducational, psychoanalytic).
- Adapting evidence-based therapeutic techniques for use with children and adolescents who have learning disorders.
- The need for accurate and well characterized assessment of SLDs.
- How incorporating a cognitive neuroscience perspective into assessment can move LD treatment and research forward.
Learning Disorders Across the Lifespan is an essential reference for clinicians, therapists, and other professionals as well as researchers, professors, and graduate students in school and clinical child psychology, special education, speech-language therapy, developmental psychology, pediatrics, social work as well as all interrelated disciplines.