تأثیرگذار: چگونه آسیب پذیری می تواند آموزش و تمرین پزشکی را درمان کند ۲۰۱۸
Afflicted: How Vulnerability Can Heal Medical Education and Practice 2018
دانلود کتاب تأثیرگذار: چگونه آسیب پذیری می تواند آموزش و تمرین پزشکی را درمان کند ۲۰۱۸ (Afflicted: How Vulnerability Can Heal Medical Education and Practice 2018) با لینک مستقیم و فرمت pdf (پی دی اف)
ناشر:
MIT Press
| نویسنده |
Nicole M. Piemonte |
|---|
| تعداد صفحه‌ها |
304 |
|---|---|
| نوع فایل |
epub, pdf |
| حجم |
4 Mb, 447 Kb |
| سال انتشار |
2018 |
89,000 تومان
دانلود ۳۰.۰۰۰ کتاب پزشکی فقط با قیمت یک کتاب و ۹۹ هزار تومان !
توضیحات
معرفی کتاب تأثیرگذار: چگونه آسیب پذیری می تواند آموزش و تمرین پزشکی را درمان کند ۲۰۱۸
چگونه آموزش و تمرین پزشکی می تواند فراتر از تمرکز محدود بر مداخله بیولوژیکی برای یادگیری در مورد تجربیات زیسته بیماری، رنج و مرگ حرکت کند.
در The Afflicted، نیکول پیمونته مشغولیت پزشکی به درمان بیش از مراقبت را بررسی می کند و استدلال می کند که تمرکز سنتی بر مداخله بیولوژیکی مانع از پرداختن پزشکی به واقعیت های پیچیده رنج بیماران می شود. اگرچه بسیاری به فقدان همدلی و همدلی در عمل پزشکی اشاره کرده اند، اما تعداد کمی دلایل عمیق تر فلسفی، روان شناختی و هستی شناختی آن را در نظر گرفته اند. پیمونته این شکاف را پر می کند و بررسی می کند که چرا پزشکان و کارآموزان پزشکی تا حد زیادی از مسائل مربوط به ضعف و مرگ و میر اجتناب می کنند و با انجام این کار، مراقبت ضعیفی از بیماران ارائه می دهند. او استدلال می کند که آموزش پزشکی و معرفت شناسی نه تنها با گرایش انسان به گریز از واقعیت مرگ و رنج، بلکه برای تداوم آنها نیز شکل می گیرد. او می نویسد که ریشه مشکل فرهنگ آموزشی و نهادی است که درک تقلیل گرایانه از مراقبت، بیماری و رنج را تقویت می کند، اما از هرگونه رویارویی واقعی با رنج انسان و ترس و خود شکی که می تواند همراه با آن رویارویی باشد، اجتناب می کند. پیمونته از طریق یک تحلیل فلسفی از مواجهه بیمار با پزشک، استدلال می کند که پزشک برای فرار از درگیری واقعی با بیمار رنج دیده، در واقع «فرار از خود» است.
پیمونته به بررسی معرفت شناسی و آموزش در پزشکی می پردازد، تمرکز آن را بر استدلال محاسباتی یا فنی بررسی می کند، و در نظر می گیرد که چگونه «جدایی بالینی» تأثیر پزشکان را کاهش می دهد. او راه هایی را پیشنهاد می کند که در آن معلمان می توانند ظرفیت مراقبت واقعی از بیمار را توسعه دهند و تغییرات خاصی را در برنامه درسی پیشنهاد می کند تا به دانش آموزان کمک کند تخیل اخلاقی خود را گسترش دهند.
توضیحات(انگلیسی)
How medical education and practice can move beyond a narrow focus on biological intervention to recognize the lived experiences of illness, suffering, and death.
In Afflicted, Nicole Piemonte examines the preoccupation in medicine with cure over care, arguing that the traditional focus on biological intervention keeps medicine from addressing the complex realities of patient suffering. Although many have pointed to the lack of compassion and empathy in medical practice, few have considered the deeper philosophical, psychological, and ontological reasons for it. Piemonte fills that gap, examining why it is that clinicians and medical trainees largely evade issues of vulnerability and mortality and, doing so, offer patients compromised care. She argues that contemporary medical pedagogy and epistemology are not only shaped by the human tendency to flee from the reality of death and suffering but also perpetuate it. The root of the problem, she writes, is the educational and institutional culture that promotes reductionist understandings of care, illness, and suffering but avoids any authentic confrontation with human suffering and the fear and self-doubt that can come with that confrontation. Through a philosophical analysis of the patient-practitioner encounter, Piemonte argues that the doctor, in escaping from authentic engagement with a patient who is suffering, in fact “escapes from herself.”
Piemonte explores the epistemology and pedagogy of medicine, examines its focus on calculative or technical thinking, and considers how “clinical detachment” diminishes physicians. She suggests ways that educators might cultivate the capacity for authentic patient care and proposes specific curricular changes to help students expand their moral imaginations.
